martes, 3 de junio de 2014

Conclusión

Como pudiste ver en esta unidad, hay aspectos muy

importantes que debes de conocer antes del aprendizaje

del lenguaje de señas, los cuales te ayudarán a desarrollar

los conocimientos y habilidades de una mejor forma, estos

puntos son muy importantes y no debes de olvidarlos a 

través de todo el curso.


Evaluacion Unidad 1

En el lenguaje de señas es de mala educación señalar       
  • ·         Cierto
  • ·         Falso




En interpretación: El color de la vestimenta no es importante
  • ·         Cierto
  • ·         Falso



En el lenguaje de señas los hombres no pueden utilizar corbata o en el caso de usarla deberán llevar un chaleco
  • ·         Cierto
  • ·         Falso


El lenguaje de señas está conformado por dos partes importantes y estas son: La dactilología e Ideogramas
  • ·         Cierto
  • ·         Falso


El lenguaje de señas es universal    
  • ·         Cierto
  • ·         Falso 

Guia del estudiante

Este es un pequeño recorrido a lo que veremos a lo largo del curso, observa con atencion la presentacion que aqui te presentamos



Evaluación Diagnósitica

Antes de comenzar con el curso, pedimos tu colaboración para resolver el siguiente cuestionario
Aspectos metacognitivos
La manera en la que aprendo más es:
las actividades que realizo para aprender son:
leyendo
repasando la información
escuchando
buscando material e información adicional
visualizando
elaborando esquemas
memorizando
realizando anotaciones importantes
con actividades físicas
poniendo en práctica lo aprendido
Autogestión
El tiempo que dedico a cualquier tipo de estudio es:
3 o más horas
de 30 minutos a 1 hora
de 2 a 3 horas
no estudio

de 1 a 2 horas
Aprendizaje situado
En una escala del 1 al 5 donde 5 es más ¿qué tanto crees que llevas a la práctica lo que aprendes?
lo que aprendo lo llevo a la práctica en:
1
el trabajo
2
la escuela
3
la casa
4
tiempo libre
5
con las personas que me rodean
Uso de las TIC´s (Tecnologías de la información y la comunicación)
En una escala del 1 al 5 donde 5 es más, qué tan hábil te consideras para :
Utilizar una computadora personal
paquete  Office de Microsoft
Búsqueda de información en internet
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
Trabajo en equipo colaborativo
En una escala del 1 al 5 donde 5 es más, con respecto al trabajo colaborativo qué tanto pones en práctica los siguientes aspectos:
confianza
Compromiso
Comunicación
coordinación con el equipo
complementar ideas para la realización del trabajo
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5

Glosario

·        Articulo (gramatical): El artículo es un tipo de determinante actualizador que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la referencia de un sustantivo. 

·        Elementos gramaticales: Conforman una oración

·        Lenguaje: El lenguaje es el sistema a través del cual el hombre o los animales comunican sus ideas y sentimientos, ya sea a través del habla, la escritura u otros signos convencionales

·        Seña: Gesto, signo, determinado entre dos o más personas

·        Topicalización: El tópico de un enunciado es lo que el locutor presupone. A partir del tópico, afirma o pregunta alguna cosa.

·        Tutorial: Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de las características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones de software, dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación. 

BIENVENIDA

Te damos la bienvenida al curso del lenguaje de señas, nos sentimos muy felices de poder contar con tu participación, esperamos que esté curso te sea de gran utilidad.

Actividad 4

Unidad 4: Topicalización


Después de haber visualizado el video que estará disponible en el blog de los materiales y recursos didácticos, deberán ir a la aplicación de Skype, (si no la has descargado, puedes descargarlo dando click en el siguiente link http://www.skype.com/es/download-skype/skype-for-computer/) , después deben conectarse el día 2 de agosto , a partir de las 10 am, y deben ir al blog de los materiales, ahí encontraran una lista con sus nombres, distribuidos en equipos de 3 personas cada uno, y realizaran una conversación donde demuestren que han aprendido lo de las tres unidades anteriores, la actividad debe durar un máximo de 30 min, al final deberán relatar su experiencia y mandarla al correo proporcionado al inicio del curso (cursodelenguajedeseñas@hotmail.com) con su nombre completo y el numero de equipo, a más tardar el día 3 de agosto del 2014 antes de las 10 pm.

Actividad 3

Unidad 3: Elementos gramaticales.


Después de haber visto las imágenes del los materiales, que igual encontraras en el blog de los materiales, los participantes deberán realizar un video donde articulen 5 oraciones sencillas, utilizando los elementos gramaticales, el video deberá tener una duración máxima de 10 minutos y deberán enviarlo con su nombre completo al correo (cursodelenguajedeseñas@hotmail.com) del curso, antes del día 26 de julio del 2014, antes de las 10 pm.

Actividad 2

Unidad 2: Aprendizaje del abecedario en el lenguaje de señas



Después  de haber visto el video proporcionado en el blog donde se encuentran los materiales, los participantes del curso deberán realizar un video de su propia autoría, donde ellos demuestren que han aprendido el abecedario, el video deberá contener su nombre completo y deberá tener una duración máxima de 3 minutos, este video de igual manera se mandará al correo proporcionado en la primera unidad. (cursodelenguajedeseñas@hotmail.com) a más tardar el 19 de julio del 2014, antes de las 10 pm.

Actividad 1

Actividad 1: introducción al lenguaje de señas

La actividad a realizar esta semana tiene como objetivo que logres dominar las bases del lenguaje de señas como un auxiliar de comunicación, para ello realizarás un cuadro sinóptico de manera individual con respecto al 1° texto y al video de la semana 1, el cual debe cumplir con las siguientes características que son los puntos a evaluar en tu cuadro:
·     
  •        Haber logrado comprender el tema: esto se verá reflejado a partir del desarrollo de todo el cuadro sinóptico


  •        Hacer uso de toda la información importante.

  •   Que en el cuadro sinóptico se logren identificar los conceptos generales y los secundarios.

  •    Una adecuada síntesis de las ideas, es decir, que no haya una saturación de información.

  •    Estructura adecuada de la información.


Envío de la actividad: la manera en la que entregarás tu cuadro sinóptico será por medio del correo electrónico a la dirección cursodelenguajedesenas@gmail.com  durante la semana del 7 al 11 de julio. Los criterios de entrega son:
  • ·   Cuadro sinóptico elaborado en el procesador de textos Word.

  •    El formato de tu documento al momento de guardarlo debe ser con la terminación .doc y debe llevar por nombre: Unidad 1: Cuadro Sinóptico.

  •    El cuadro sinóptico deberá estar en una hoja tamaño carta.

  • ·   Deberá tener tu nombre completo.




Valor de esta actividad: 7.5%

jueves, 22 de mayo de 2014

Unidad 4: Topicallización

Unidad 3: Elementos Gramaticales



Unidad 2: Abecedario


Unidad 1: La importancia del lenguaje de señas


La importancia del lenguaje de señas

Los problemas de comunicación siempre son obstaculizadores que impiden que ésta se lleve a cabo de la mejor forma, aún cuando dominemos el mismo lenguaje (ya sea verbal u otro) existen dificultades para poder entendernos, esta problemática aumenta en mayor medida cuando la lengua natural de expresión no es la misma.
En el caso de las personas sin audición, el lenguaje utilizado es el de signos, el cual se expresa mediante el canal gesto- viso- espacial y en muchos casos esto nos parece una situación ajena a nosotros sin tomar en cuenta que podemos llegar a necesitar del conocimiento para poder comunicarnos con alguien que domine este tipo de lenguaje, y considerando que es de suma importancia tener en cuenta que el lenguaje al que estamos acostumbrados no es el único y que podemos hacer algo para ampliar nuestro conocimientos así como logar comunicarnos con personas que utilizan el lenguaje de señas, evitando de esta forma el aislamiento de las personas sin audición o en el peor de los casos la discriminación incluso.


"Fonología" de las lenguas de señas

Configuración. Forma que adquiere la mano para realizar un signoOrientación de la mano: palma hacia arriba, hacia abajo, hacia el signante.Lugar de articulación. Lugar del cuerpo donde se realiza el signo: boca, frente, pecho, hombro.Movimiento. Movimiento de las manos al realizar un signo: giratorio, recto, vaivén, quebrado.Punto de contacto. Parte de la mano dominante (derecha si eres diestro, izquierda si eres zurdo) que toca otra parte del cuerpo: yemas de los dedos, palma de la mano, dorso de los dedos.Plano. Es donde se realiza el signo, según la distancia que lo separa del cuerpo, siendo el Plano 1 en contacto con el cuerpo, y el Plano 4 el lugar más alejado (los brazos estirados hacia delante).Componente no manual. Es la información que se transmite a través del cuerpo: Expresión facial, componentes hablados y componentes orales, movimientos del tronco y hombros. (Como ejemplo; al expresar futuro nos inclinamos ligeramente hacia delante, y al expresar pasado, hacia atrás).Mecanismo de corriente, que indica cuál es el mecanismo de generación de la corriente de aire: pulmonar, eyectivo, inyectivo, ...Modo de articulación, que divide a los sonidos en oclusivos, fricativos, aproximantes o vocálicos.Punto de articulación, según cuales sean las dos partes del tracto vocal que están más cercanas en el momento de la articulación.Coarticulación, cuando un sonido presenta varias fases en el modo o en el punto de articulación a lo largo de su articulación.Sonoridad.


Sintaxis


Muchas lenguas de señas tienden a ser lenguas analíticas con poca morfología. Esto, sin embargo, puede ser más una consecuencia del origen histórico de las mismas que una característica necesaria o preferente de las lenguas de señas. En la mayoría de lenguas de señas por ejemplo, los procesos morfológicos son más usados en los procesos de formación de palabras: derivación y composición y son evidentes en la estructura de buena parte del léxico.


El alfabeto manual

El conjunto de unidades simbólicas mínimas o fonemas de la mayoría de lenguas de señas puede analizarse en términos de siete parámetros formativos básicos:
Esto es paralelo con los 5 ó 6 parámetros generalmente necesarios para analizar la fonología de las lenguas orales, entre los cuales encontramos:
Las personas sordas instruidas (que sepan leer y escribir) de casi todo el mundo usan un grupo de señas para representar las letras del alfabeto con el que se escribe la lengua oral del país. Es esto lo que se denomina alfabeto manual o alfabeto dactilológico. En el caso de los países de habla hispana, donde se usa el alfabeto latino, las personas sordas usan un mismo alfabeto manual, común para todos los países (con algunas variaciones de índole menor en la forma de algunas letras). En Inglaterra se usa un alfabeto bimanual. En los países que usan alfabetos distintos al latino (alfabetos hebreo, árabe, amhárico, etc.) existen otras formas de representación entre las personas sordas. Lo mismo se aplica a los países donde se usan sistemas de escritura no alfabéticos (como es el caso de Japón,China, etc.)