Unidad 4: Topicallización

Unidad 3: Elementos Gramaticales

Unidad 2: Abecedario

Unidad 1: La importancia del lenguaje de señas

La importancia del lenguaje de señas

Los problemas de comunicación siempre son obstaculizadores que impiden que ésta se lleve a cabo de la mejor forma, aún cuando dominemos el mismo lenguaje (ya sea verbal u otro) existen dificultades para poder entendernos, esta problemática aumenta en mayor medida cuando la lengua natural de expresión no es la misma.
En el caso de las personas sin audición, el lenguaje utilizado es el de signos, el cual se expresa mediante el canal gesto- viso- espacial y en muchos casos esto nos parece una situación ajena a nosotros sin tomar en cuenta que podemos llegar a necesitar del conocimiento para poder comunicarnos con alguien que domine este tipo de lenguaje, y considerando que es de suma importancia tener en cuenta que el lenguaje al que estamos acostumbrados no es el único y que podemos hacer algo para ampliar nuestro conocimientos así como logar comunicarnos con personas que utilizan el lenguaje de señas, evitando de esta forma el aislamiento de las personas sin audición o en el peor de los casos la discriminación incluso.

"Fonología" de las lenguas de señas

Configuración. Forma que adquiere la mano para realizar un signoOrientación de la mano: palma hacia arriba, hacia abajo, hacia el signante.Lugar de articulación. Lugar del cuerpo donde se realiza el signo: boca, frente, pecho, hombro.Movimiento. Movimiento de las manos al realizar un signo: giratorio, recto, vaivén, quebrado.Punto de contacto. Parte de la mano dominante (derecha si eres diestro, izquierda si eres zurdo) que toca otra parte del cuerpo: yemas de los dedos, palma de la mano, dorso de los dedos.Plano. Es donde se realiza el signo, según la distancia que lo separa del cuerpo, siendo el Plano 1 en contacto con el cuerpo, y el Plano 4 el lugar más alejado (los brazos estirados hacia delante).Componente no manual. Es la información que se transmite a través del cuerpo: Expresión facial, componentes hablados y componentes orales, movimientos del tronco y hombros. (Como ejemplo; al expresar futuro nos inclinamos ligeramente hacia delante, y al expresar pasado, hacia atrás).Mecanismo de corriente, que indica cuál es el mecanismo de generación de la corriente de aire: pulmonar, eyectivo, inyectivo, ...Modo de articulación, que divide a los sonidos en oclusivos, fricativos, aproximantes o vocálicos.Punto de articulación, según cuales sean las dos partes del tracto vocal que están más cercanas en el momento de la articulación.Coarticulación, cuando un sonido presenta varias fases en el modo o en el punto de articulación a lo largo de su articulación.Sonoridad.

Sintaxis

Muchas lenguas de señas tienden a ser lenguas analíticas con poca morfología. Esto, sin embargo, puede ser más una consecuencia del origen histórico de las mismas que una característica necesaria o preferente de las lenguas de señas. En la mayoría de lenguas de señas por ejemplo, los procesos morfológicos son más usados en los procesos de formación de palabras: derivación y composición y son evidentes en la estructura de buena parte del léxico.

El alfabeto manual

El conjunto de unidades simbólicas mínimas o fonemas de la mayoría de lenguas de señas puede analizarse en términos de siete parámetros formativos básicos:
Esto es paralelo con los 5 ó 6 parámetros generalmente necesarios para analizar la fonología de las lenguas orales, entre los cuales encontramos:
Las personas sordas instruidas (que sepan leer y escribir) de casi todo el mundo usan un grupo de señas para representar las letras del alfabeto con el que se escribe la lengua oral del país. Es esto lo que se denomina alfabeto manual o alfabeto dactilológico. En el caso de los países de habla hispana, donde se usa el alfabeto latino, las personas sordas usan un mismo alfabeto manual, común para todos los países (con algunas variaciones de índole menor en la forma de algunas letras). En Inglaterra se usa un alfabeto bimanual. En los países que usan alfabetos distintos al latino (alfabetos hebreo, árabe, amhárico, etc.) existen otras formas de representación entre las personas sordas. Lo mismo se aplica a los países donde se usan sistemas de escritura no alfabéticos (como es el caso de Japón,China, etc.)